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[投影之窗消息]
在教育資源均衡化發(fā)展趨勢下，錄播系統(tǒng)成為了今年教育裝備市場的大熱門。據(jù)鴻合科技最新披露的數(shù)據(jù)顯示，集合全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢打造的“鴻合錄播整體解決方案”僅半年時間，就完成了對中國教育市場的全面覆蓋，迅速成為錄播領(lǐng)域“明星”的同時，也加速助推國內(nèi)教育資源均衡化發(fā)展。
季度增速達(dá)384%
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“自今年初全面推向市場以來，鴻合錄播系統(tǒng)獲得了非常好的市場反響，取得了全面超越預(yù)期的業(yè)績。”
鴻合科技董事副總裁解決方案事業(yè)本部總經(jīng)理尹子賓表示，“憑借全產(chǎn)業(yè)鏈整合的優(yōu)勢，鴻合在錄播市場中也形成了后來者居上的態(tài)勢，我們將全力沖擊當(dāng)前的市場格局。”
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據(jù)了解，鴻合錄播系統(tǒng)于2014年10月份的第67屆中國教育裝備展示會（普教展）上首度亮相，并于2015年初全面推向市場，半年間不斷取得市場認(rèn)可，中標(biāo)項目迅速井噴，首季度便取得了超越預(yù)期的業(yè)績，第二季度結(jié)束后，中標(biāo)項目與第一季度的金額增幅更是突破了200%。
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除了前端錄播設(shè)備外，鴻合在錄播的應(yīng)用與管理上持續(xù)發(fā)力，通過軟件平臺更好地發(fā)揮了前端錄播設(shè)備的價值，同時提供視頻資源應(yīng)用平臺、集中錄播管理平臺、實時互動教學(xué)平臺等平臺級別的產(chǎn)品，與各前端錄播方案靈活組合，充分滿足用戶的不同需求。
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進(jìn)入2015年，隨著教育部對于教育均衡化持續(xù)發(fā)展的要求，教育部杜占元副部長再次強調(diào)了教育信息化工作的重點，即利用信息技術(shù)探索教師協(xié)同教育裝備進(jìn)行備課的模式，普遍提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，也更有助于“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的開展，將進(jìn)一步提升教育均衡化發(fā)展的質(zhì)量。此前《教育部2014年工作要點》也指出，以教育信息化擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，充分發(fā)揮市場作用、調(diào)動社會各方面力量，加快促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合。
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“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不管從季度增速還是覆蓋面上，鴻合已在錄播領(lǐng)域占據(jù)一席之地，隨著鴻合錄播系統(tǒng)的不斷完善，以及政策力度的不斷加大，鴻合必將強勢沖擊錄播市場格局，成為在寒冬綻放的傲人花朵，助力全面掀起“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新潮，加速教育資源均衡化發(fā)展步伐。 |
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與此同時，第二季度已完成的銷售額也大幅上漲，增幅與第一季度相比更是達(dá)到了驚人的384%。伴隨著銷量猛增，鴻合錄播系統(tǒng)在國內(nèi)的覆蓋面也在迅速擴大，并在第二季度結(jié)束后實現(xiàn)對全國32個省市的全面覆蓋。
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主流前端錄制方案全覆蓋
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渠道優(yōu)勢是錄播廠商的能力體現(xiàn)，鴻合科技有著遍布海內(nèi)外三十余家全資分公司和辦事處作為“后盾”，更有著三百多家分銷商及上千家代理商組成的堅強“堡壘”，32個省市的全面覆蓋率更是鴻合錄播在半年時間努力的成果。僅依靠渠道的優(yōu)勢并不能保證鴻合錄播系統(tǒng)能在強手云集的錄播廠商中脫穎而出，鴻合的產(chǎn)品又有著什么過人之處？
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相比于目前市場的眾多錄播產(chǎn)品，鴻合以全產(chǎn)業(yè)鏈思維，集中在北京、保定、深圳、臺灣的精銳研發(fā)力量，全力攻關(guān)，打造了錄播領(lǐng)域“新寵”，實現(xiàn)了對市場主流的服務(wù)器架構(gòu)錄播方案、嵌入式架構(gòu)錄播方案、便攜式錄播方案、分布式常態(tài)化錄播方案等前端錄制方案的全覆蓋。
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此外，還不斷強化鴻合錄播的八大核心優(yōu)勢，以高性能、高穩(wěn)定性、高品質(zhì)、高可用性、自主核心技術(shù)、教育市場量身定制、完善的教育信息化產(chǎn)品體系以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓每個學(xué)校都能錄出高水準(zhǔn)的教學(xué)視頻。
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掀“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新潮
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與此同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮也在上半年全面興起，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為了學(xué)校發(fā)展教育信息化以及各大教育裝備廠商產(chǎn)品研發(fā)的新方向。當(dāng)前錄播系統(tǒng)是支撐“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的最有力武器之一。學(xué)校一方面可以通過錄制并上傳教學(xué)視頻到網(wǎng)上，實現(xiàn)資源分享；另一方面還能進(jìn)行教學(xué)直播，真正實現(xiàn)遠(yuǎn)程實時教學(xué)，讓教育落后地區(qū)的學(xué)生也能“走進(jìn)”名校教師的課堂。
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